2011學年新教師帶教計劃

吳思遙老師是我院2011年7月從華東師範大學當代藝術專業招聘的應屆碩士畢業生，分配至我院應用藝術系裝飾藝術設計專業工作。鑒於其本科畢業後直接攻讀碩士，缺少實踐工作經歷的實際情況，對其培養更應側重提高實踐教學水平、熟悉教學環節、明確教學職責與任務👴🏽、養成良好教學行為、培養良好的師德師風等幾個方面。通過一年的帶教使其達到以下規劃目標：

熟悉學院的整體環境及學院的有關規章製度；熟悉教學的各項環節及有關程序；能夠較好地製定授課計劃💶，編寫教案與製作PPT教案；理論教學水平達到學院考核良好標準🔒；能夠較好地完成所承擔的教學任務，在以後的教學中能夠獨立勝任至少兩門課程的教學工作；通過學習與實踐能夠培養良好的師德師風。為實現上述規劃目標製定如下帶教計劃🧑🏼‍🏭🧑🏻‍🦰：

一🎸、熟悉學院環境及有關規章製度

第一學期開學初對其介紹學院整體環境、機構設置、人員構成及主要部門的職責🛶，每周1次解釋學院的有關規章製度，特別是教學管理規章製度。

二🐢👩🏿‍💼、製定教學文件

（一）熟悉課程標準🧖🏽‍♀️：在學期初幫助其認識課程標準，理解課程標準的含義，分析所承擔課程的課程標準有關內容，並使其熟悉課程標準🙆🏿‍♂️。

（二）製定授課計劃，編寫教案等：在熟悉所承擔課程課程標準的基礎上⚧☦️，幫助其製定授課計劃並編寫5~6次課的教案及授課首頁，檢查後序課程教案及教案首頁書寫情況，隨時交流意見。

（三）學期末指導其編寫課程考試卷及進行試卷分析💍；檢查試卷質量及評閱情況、記分冊登記情況。

三、課程準備與教學過程

（一）上課前一周對吳思遙教師講解如何備課，怎樣組織教學過程🫓。

（二）說課、聽課：督促吳思遙教師每周堅持聽有關教師課1~2次，聽課後要進行對照總結並與我交流看法🥏；每2周說課程至少1次🧚，說課後與其交流，分析授課情況，提出努力方向🔪。

（三）檢查理論教學過程：每周檢查一次其執行授課計劃⚉、批改作業9️⃣、參與教學輔導等方面的工作情況，提出建議。

四、師德師風培養

（一）指導其學習《職教法》💂🏽、《教師法》等🏊🏽‍♀️，向其講述有關先進教師的事跡，推薦有關良好師德師風事跡的文章等。

（二）每半月與其交流師德師風培養的感想⇾，交流實際工作或生活中在師德師風培養方面所采取的行為方式或工作方式🚽。

五、熟悉實踐教學環節

帶領其參加實踐教學環節，熟悉實踐教學環節程序、組織管理方法🍕、指導教師的職責與任務等✶。

六🏌️‍♂️、除所授課程外🙆🏽‍♂️🚕，每學期指導其撰寫一篇教學科研論文🚿，定期指導其藝術創作活動等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　帶教教師：羅  雄

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011年9月