2011學年新教師帶教總結

2011~2012學年，對吳思遙老師的理論教學🧑🏼‍🌾、實踐教學及教師行為規範👗、師德培養等方面進行了指導👰🏽，做為帶教教師，我始終以為學院盡快培養一名骨幹的專業教師為出發點🦵🏼，現將一學年的帶教工作總結如下：

一、培養新教師認識學院，熟悉學院

第一學期開學初對其介紹學院整體環境、機構設置👩🏽‍🦱、人員構成及主要部門的職責💁🏻‍♀️👩‍👩‍👦，並對學院的教學管理規章製度進行了詳細的解釋，使其認識了學院，特別是對高等職業教育培養目標有了較深的認識。

二、指導新教師認識、熟悉教學文件，並能較好地製定教學文件

（一）熟悉課程標準🤛🏻：幫助其認識《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養和法律基礎》、《形勢與政策》、《學生就業與創業指導》等課程的課程標準，理解課程標準的含義🪿，分析所承擔課程的課程標準有關內容😨，並使其熟悉課程標準🤛🏼。

（二）製定授課計劃，編寫教案等：在指導其熟悉所承擔課程的課程標準的基礎上🏇，幫助其製定授課計劃並編寫8次課的教案及授課首頁，檢查後序課程教案及教案首頁書寫情況🧑🏿‍🦲，並隨時交流意見，使其目前能夠自行製定授課計劃，編寫教案及首頁等🧑‍🦲。

（三）第一學期指導其作業和試卷分析；檢查作業和試卷質量及評閱情況📝、成績登統情況，並交換了意見🧚🏻‍♀️➔。第二學期該教師基本能夠獨立完成上述教學工作𓀑。

三♖、指導並檢查了新教師的教學過程

（一）第一學期上課前一周對吳思遙老師如何備課，怎樣組織教學過程進行了詳細指導，在後序的一段時間也對個別課次進行了指導🟠。

（二）聽課：兩學期累記聽吳思遙老師課程20節，聽課後與其進行了交流，分析授課情況☪️，提出努力方向🩼，從開始的緊張🧐、局促，到能夠自如掌控課堂節奏，使其教學水平有了很大的提高。

（三）檢查理論教學過程💪🏿⛔️：每兩周檢查一次其執行授課計劃🌌、批改作業🧍🏻‍♂️、參與教學輔導等方面的工作情況，提出建議🦁，促使其嚴格按計劃完成教學任務🧑🏿‍⚖️，並形成了良好的教學習慣🦹🏼。

四、培養了新教師的師德師風

（一）指導其學習《中華人民共和國高等教育法》👇🏻、《中華人民共和國教師法》等🕠🦗，向其講述有關先進教師的事跡，推薦有關良好師德師風事跡的文章等。

（二）每月與其交流師德師風培養的感想🥯，交流實際工作或生活中在師德師風培養方面所采取的行為方式或工作方式🧖‍♂️。

通過以上工作培養了吳思遙教師良好的師風🕵️‍♀️、師德。

五、指導了新教師的實踐教學工作

兩學期均帶領其參加了有關班級的實踐教學環節(如專題演講、課題討論📃、社會調查等)，熟悉實踐教學環節程序、組織管理方法、指導教師的職責與任務等😶，使其能夠組織、管理、並指導實踐教學工作。

總之，在一年的帶教工作中🧑🏿‍⚕️，使吳思遙老師熟悉了學院的整體環境及學院的有關規章製度👩🏼‍🦱；熟悉教學的各項環節及有關程序；能夠較好地製定授課計劃，編寫教案與授課首頁👨‍🌾；理論教學水平達到學院考核優秀標準；能夠較好地完成所承擔的教學任務。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　帶教教師🕺🏽：羅  雄

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年7月