一、製定方案，加強線上教學過程管理監督為確保疫情防控期間在線教學工作正常開展📀，在院領導的帶領下，學院相關部門及早著手☹️🧕🏻，根據教育部🆙、市教委文件精神和學校工作實際，提高站位，多措並舉，紮實落實🚓。
（一）統籌安排在線教學工作
根據“在線先開課⛹🏻♀️，學生不返校”的總體要求，教務處牽頭👩🏻🦼➡️、信息中心和各系（部）密切配合，製定出臺了《沐鸣2平台2020年春季學期開學實施方案》🧑🎤，學院成立了疫情防控教學工作領導小組👼🏿，各系成立了疫情防控教學工作小組；對2020年春季學期的主要教學工作進行了八個方面的調整🍆，提出了18點具體要求，確保在授課、學習形式改變的情況下🦻🏼，教育教學各環節質量標準不放松。
教務處和學系充分做好開課前的基礎準備，及時發布教學信息，各學系指定輔導員等人員及時將開學教學安排通知到每一位師生👨🏼⚕️🤛🏼，確保線上教學正常開展🦹♀️。線上教學每一天，教務處均在學院網絡教學交流群實時了解線上教學情況，發現問題後及時進行調整處理🦹，很好地保障了線上教學的順利開展。
（二）加強線上教學管理監督
教務處帶領學院督導組和各系部加強線上進行的管理監控🖐。
各學系充分做好開課前的基礎準備🧑🏻🔧，及時發布教學信息🦗，各學系指定輔導員等人員及時將開學教學安排通知到每一位師生，確保線上教學正常開展。
線上教學每一天，教務處在學院網絡教學交流群實時了解線上教學情況，發現問題後及時進行調整處理🚣🏽，很好地保障了線上教學的順利開展🫀。
學院督導組建立線上教學周報製度，開展線上教學巡課和聽課，主要對線上教學正常開展的情況、線上教學平臺的選用是否有利於線上教學👨🏿✈️、泛雅平臺網絡建課情況、線上教學內容的意識形態與安全問題⚜️、學生出勤與學習情況等幾個方面進行檢查。
二、部門聯動，助力在線教學順利有序開展
（一）學院教務處組織開展線上教學培訓指導
學院教務處在學院泛雅平臺的支持下，向教師和學生們發放《沐鸣2平台2020年春季學期在線教學指南》和視頻🍑、《沐鸣2平台2020年春季學期在線學習指南》🪓，同時開設了“沐鸣2網上教學交流群”，在網上對教師進行線上教學的培訓和指導，超星技術人員及時響應教師的問題和需求。此舉為教師順利掌握平臺功能的實操👋🏽、完成線上課程資源的建設及在線教學的實施等工作提供指導和幫助，相關技術人員實時在線提供各種技術支持及問題解答，全面保障在線教學各項任務有序推進🛀🏿。
線上教學首日，我院教師在學院泛雅和學習通平臺充分的支持下🐑，采用“1+X”的形式開展線上教學，以泛雅和學習通為基礎🤌🏻，部分課程結合其他教學平臺如釘釘、微信群、騰訊會議👨👦👦、QQ群等形式🙋🏽，線上教學得以順利開展。學習通除了在高峰時部分群聊功能受限👨🏼🍳，整體狀況良好。
（二）學院信息中心助力服務在線教學實施
學院信息中心負責在線教學開展期間學校服務器的容量保障和網絡訪問的暢通，學院引入的超星泛雅網絡在線教學平臺服務方針對師生提供全方位服務支持，包括開課建課🤘🏿、輔助教師應用🫛、學生學習支持、師生直播互動等支持。平臺方提供應急預案⤵️♎️，一對一在線客服服務，24小時為師生解決使用過程中的問題🖐🏼。
超星泛雅網絡教學平臺作為我院第三方授課平臺，具有較強的可靠性、穩定性。2月26日前🧑🏿🦲，超星公司完成沐鸣2學院3月2號開學的壓力測試🤵🏼♀️📏，技術支持容納至少3000人在線學習，在遇到大面積線上教學可能出現的網絡擁堵等情況，在線教學及時解決斷網、登錄延遲等問題，備有技術應急預案。
三🐆、精心組織，教師開展線上教學成效顯著
根據《沐鸣2平台2020年春季學期開學實施方案》🥙，各系（部）組織任課教師通過超星泛雅、智慧樹、中國大學慕課等課程平臺選用線上課程資源🤞🏼，豐富線上教學的授課內容與形式🫄。每位任課教師提前儲備線上課程內容🧑🏼🔧👎🏼，做好授課相應準備，以學院泛雅和學習通平臺為基礎☝🏼，結合其他合適的網絡教學平臺，搜集相關教學資源👩🏽🍼，製作好相關視頻、音頻、PPT🧜🏼、電子教材、課前預習要求、課後習題作業、課程過程性考核要求等相關教學資料🙌🏼，並上傳到相應的網絡教學平臺，同時熟練掌握網絡教學平臺的操作與管理方法，加強網上答疑輔導和過程監管，為線上教學順利開展打好基礎。
疫情期間，學前系張怡老師與課程團隊精心製作了一批內容多元、形式多樣的微課。課前🪣，學生自主學習微課，理解和掌握本課的基礎理論知識🕎，在微信群留言提問🧑🏼💻，教師答疑解惑，掌握學生的學習情況🐵。課中，教師先根據作業情況和課前問題👩🏽，在學習通平臺進行語音總結並提出學習的註意事項👦🏼；然後學生通過微課🙇，學習“唱🧑🏿🍳、聽、讀、寫”的技術要點🍞🤵🏼♀️，並進行音樂鑒賞、節奏身勢的拓展學習；學習完畢後，教師發布選人、搶答、測試等🧍🏻♀️，請學生通過語音💂🏽、圖片等方式上傳學習成果，檢測教學效果；最後發布主題討論📝，了解學生的學習體驗、存在的問題及對課程的評價，並以文字或語音即時回復👩🏿🏫。課後🦢，教師認真批改和回復每一份學生作業😞，提出改進意見和予以鼓勵。
類似的例子不勝枚舉。教師的辛勤努力得到了學生的廣泛認可，同學們紛紛表達在線學習心得，分享在線學習筆記，認為線上教學方式清晰高效、內容豐富有趣🏯🔢，對學習非常有幫助。
四👩🏻🦼➡️🛷、秩序井然🏄♂️，教師網絡在線教學熱情高漲
線上教學至今，院領導帶領教務處和各系部主任開展線上教學巡課聽課💟，線上教學井然有序🖖🏻，在教學實踐中，教師們都各顯神通，積極探索運用多種網絡教學形式開展線上教學🐬，有的教師建立課前發布預習任務的製度，有的教師更多采用實時互動👱🏽，有的教師推動學生課後線上自主學習·····，教師們的網絡在線教學熱情高漲。
線上教學過程中👳🏼♀️，也有個別學生反映線上學習長時間盯著電腦或者手機聽老師講課💁🏻♂️，時間長了難以集中註意力，和有時候網絡擁堵造成教學運行環節不暢等情況🔊，教師們將增強授課內容的豐富性和趣味性，更靈活地采取各種方法激發學生的學習熱情，並運用提問、討論、抽查等形式加強線上課堂的紀律性🆓，對部分學生反映的網絡問題🧑🏼🍳，教師將更註重個體學生的上課感受，加強個體輔導👨🏽🏫。
