環境藝術設計（室內設計方向）專業

人才培養方案

一♏️、專業名稱及代碼

環境藝術設計（室內設計方向）650111

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學歷

三、修業年限

三年製，可以根據學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間。

四、職業面向

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

   根據教育部發布的《關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》的要求，本專

   培養能適應社會主義市場需要，系統掌握環境藝術設計學科的基本理論和技能；熟練掌握環境藝術設計(室內設計)原理、室內設計表現技法🏃🏻‍➡️、計算機輔助設計軟件；並能運用所學的專業知識策劃🪱、設計和解決綜合問題；具備團隊協作能力；具有良好的職業道德和敬業精神的高等應用型專門人才🌃。

   根據環境藝術職業教育的培養目標及教學計劃✵。本專業教學特色主要表現為重視學生的專業知識面與社會適應能力的培養，並依據社會需求，綜合各方面的知識點🌘，調整專業的側重點，使學生具有一定的創意能力及適應性🧞🤷，成為一專多能的職業型🦹🏿‍♀️🟢、應用型人才🤹🏿‍♀️。

   實訓課是幫助學生掌握專業技能👨‍🦽，形成職業能力的必要手段，是整個教學安排中極為重要的實踐性環節。本專業的實踐教學包括多媒體教學、外出寫生🧘🏼、參觀考察與社會調研各項專門化設計的大型作業💇🏻‍♂️，專題講座，崗位見習🧑‍🦯🧑🏿‍🏫，畢業實習與畢業設計等各種形式。

計算機應用上機電腦平面設計實訓📥、攝影實踐、產品樣本設計實例、櫥窗陳列設計實訓與商場美術裝潢廣告策劃設計與製作等。在實踐性教學環節的安排與實施中，創設條件讓學生了解市場與社會，熟悉相關的工作藝流程，把環境藝術設計領域的發展動態，不斷吸取新的信息，培養為用戶服務的觀念，培養適應與切合經濟社會發展需求的能力🫃。為此，我們與榮欣裝潢公司🏔、鴻業裝潢公司等建立了學用結合關系，同時重視學生使用語言文字的規範性。

（二）培養規格

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感，樹立正確的人生觀、有事業心🎏、責任心😬、。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善🖖🏼、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動👷，履行道德準則和行為規範🧚🏽，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）貫徹黨和國家教育方針政策🏵👩‍👩‍👧‍👧，遵守教育法律法規💷🛣，依法執教，具有良好的職業道德修養👨🏽👨🏻‍⚖️，為人師表，教書育人。

（4）較系統地掌握本學科的基礎理論知識，熟悉設計的專業知識和相關的市場營銷、廣告學等方面的知識，了解中外美術史、設計史和印刷技術等知識，具有一定的文學藝術素養。

（5）加強語言文字能力的培養

（6）做好“上海服務”，具有國際視野、創新思維和較高專業水平。

    2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

（2）掌握一定的現代信息技術知識：能熟練掌握圖形🧜🏿‍♂️、圖像設計👉🏻、處理軟件💉，且運用計算機輔助設計軟件進行三維製作👮🏻‍♂️。

（3）具有相應的藝術欣賞與表現知識。

（4）了解各類材料🍠，及工藝製作方面的相關知識。

（5）了解中外美術發展🪡🈴、設計發展歷史，掌握審美規律。

（6）了解應用設計領域各類知識要素，綜合運用。

（7）熟悉本專業政策法規，了解國內外學前教育改革發展動態。

    3.能力

（1）具有較強的語言表達能力和信息技術應用能力🐌。

（2）掌握專業造型製作能力🍭。

（3）運用各種媒介設計製作，根據不同創意形成視覺設計，掌握視覺傳達設計能力〽️。

（4）運用素描、色彩🤳🏽🧑🏼‍🚒、構成等進行主觀表達意識🤹🏽‍♂️，掌握專業基礎表現的能力。

（5）掌握專業設計效果展現能力。

（6）掌握設計與製作流程的能力🧇。

（9）具有專業團隊交流🧑‍🎓、協調合作的能力。

（8）掌握綜合創新創業的能力。

（9）具有自主學習、終身學習🚆、反思與發展的能力。

六♾、課程設置及要求

  （一）公共基礎課程

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容、精神實質、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握🤟，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線🛀🏻、基本方略有更加透徹的理解，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題👍🏽、分析問題和解決問題的能力。

2.思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀🫅🏻、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養🧘🏿‍♂️，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。

3.形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢🙋🏽‍♀️👩🏿‍🎤、國際關系以及國內外熱點事件🚹👨‍🦳，在此基礎上闡明我國政府的基本原則👨🏼‍⚖️、基本立場與應對政策🦏，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢，準確把握黨在現時期的重大方針政策，堅定走中國特色社會主義道路的信心，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀👮🏿。

4.體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉#️⃣，增強學生體育意識🧓🏻，發展耐力👨🏻‍🦯‍➡️、力量等身體素質，改善人體形態，提高跑🧍🏻‍♀️、跳、投等基本身體素質和田徑、球類（乒乓、羽毛球、網球、籃球2️⃣、排球等）、健身操💨、形體訓練等基本技能😜，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學。

5．就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求，例如職業的分類、崗位的內容♢👨🏻、崗位的知識和能力要求等，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好、性格、知識🪨、能力等🎥，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據專業能力、自身素質和個性特點選擇適合的職業👩‍🎓，實現人職相配𓀅。

6.職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育🏄🏿‍♂️，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想👨🏼‍💻，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃🗄，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件🧑🏿‍🦲。

7.軍事課（軍事訓練+軍事理論）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導👨🏽‍🔬，以國防教育及軍事訓練為主線🧑‍🦼‍➡️，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能🤾🏿‍♂️，達到增強國防觀念、提升身體素質和增強國家安全意識的作用🧑🏽‍🦳。

8．心理健康教育

本課程講授情緒管理🤞🏽、認知調整🎷👩🏻‍🍳、大學適應與自我管理👩‍🦽、學業管理、人際交往、戀愛心理、生涯規劃、心理疾病的識別與矯治等心理學常識。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識👩‍🦽‍➡️，關註心理健康問題，促進身心和諧發展。

9.大學英語

本課程是一門綜合英語技能課，其主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽🕵🏻‍♂️、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉及交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎🏟。

10. 第二課堂

  “第二課堂”是學院人才培養計劃中的一門必修課程🚾，共80學時⏬，4個學分。基於學院人才培養定位與目標，將第二課堂作為第一課堂的有機補充👨🏻‍🦽，與第一課堂互動互補、互相促進🤚🏽，包括與課外活動相匹配的7個主題模塊（思想成長🤏🏼、社會實踐、誌願公益、創新創業🙋🏼、文體活動、技能特長、工作履歷）🖥👩🏻‍🍼。第二課堂的學分具體由學院團委組織實施、負責解釋。

   學生在校期間通過參與上述模塊的第二課堂活動可獲得相應實踐學時🦛，學院團委依托數據信息體系實現學生參與課程項目的記錄🌁、評價、認證。第五學期結束後學生累計獲得 80個實踐學時後可獲得 4 個學分。

（二）專業（技能）課程

1.基礎課程

   （1）造型基礎與構成

環境藝術設計基礎課程的目的，在於培養學生的理性藝術思維方法，掌握設計基礎的基本元素與基本形式，豐富學生的藝術表現手段，通過設計基礎造型訓練👨🏽‍🍼，及平面設計案例的分析與解構，掌握形式美的構成原理。本課程較系統地講授有關素描（含速寫）、平面構成的基本知識。解析構圖透視、結構🕥、明暗的基本規律🛖👨‍🌾，傳授明暗塊面、線面結構及以線為主等多種表現技法📘。

（2）色彩表現與構成

色彩表現與構成是學習色彩基本知識，了解色彩的基本變化規律，為各項視覺藝術設計而設置的專業基礎課程👩🏻‍🦲。通過掌握色彩表現技法，了解色彩對比、色彩調和𓀔、色彩分配等不同形式的色彩表現手法，結合基礎課程中靜物寫生和自然寫生以及創作色彩課程中的主觀色彩表現，達到對色彩綜合組織的能力，為學生今後在環境藝術設計的空間布置與表現方面打下良好的基礎，提高學生的形象思維能力👩‍🎨、設計創意能力和藝術審美能力⛔️。

    （3）藝術設計概論

藝術設計概論是學習藝術設計基本理論、藝術設計史的課程🏋️。是為學習各項視覺藝術設計課程而設置的理論基礎課程。通過學習能掌握藝術設計的涵義🛺、本質及特征。對藝術設計發展的規律、歷史進程及發展趨勢明確，為各項設計實踐課程作指導。

    （4）設計快速表現

設計快速表現是美術設計專業教學中一門重要的專業基礎課。本課程較系統地講授有關快速表現的基本知識和技法。解析構圖透視、結構、明暗的基本規律👧🏽，傳授明暗塊面、線面結構及以線為主等多種表現技法。

2. 技能課程  

（1）圖像圖形設計製作1-2

圖像圖形設計製作1——Photoshop——是電腦軟件中對圖像處理最適用的軟件之一🌉，課程旨在通過對這一軟件各方面的了解和操作，熟練掌握基本的圖像處理技法♡，並能夠利用各種技法綜合完成復雜的圖像處理任務🤹‍♀️，為廣告圖像服務。

圖像圖形設計製作2——ILLUSTRATOR——本課程即向學生教授一門造型能力和編輯能力兼具🧑🏿‍⚕️，且兩者功能都較強的電腦繪圖、編輯軟件—ILLUSTRATOR。通過本課程的學習，讓同學們了解並掌握這門軟件的基本使用，以及基礎應用🤜🏻，對於表現他們的創意，打開他們的思路皆功不可莫。

  （2）空間設計製圖1-2

空間設計製圖——AUTOCAD——計算機輔助設計是應用性很強的課程，是針對從事室內設計、設計繪圖和計算機輔助設計人員所開設的課程：通過本課程的學習，使學生了解《計算機輔助設計》的基本知識，掌握AutoCAD的繪圖方法，並能夠利用AutoCAD進行設計製作，使設計圖得以表現🦙。

（3）三維圖形設計1-2

本課程是環境藝術設計專業的一門相關上機操作課🌈。通過本課程的學生🏆🧑🏽‍🍳，使學生能夠利用計算機軟件進行三維圖形設計，在繪製效果圖方案能夠有更多的途徑和手段，為建築和施工提供幫助。同時也培養了對計算機的興趣，為以後實際操作項目打好基礎。

3.學科課程  

 （1）設計效果圖表現1-2

利用手繪表現技法，圍繞環境藝術設計大概念🪵，進行各類室內外空間效果圖的繪製👨🏽‍🍼🦹🏽‍♂️，以達到即時可見的專業展現能力。

 （2）裝飾藝術實訓（選修）

 通過不同載體的材質運用，以圖像圖形為基礎🛴，創意製作環境藝術空間內的裝飾設計。本課程為後續的專業設計課程，打下一定的基礎🍁。

 （3）展示設計製作

展示設計是創造性思維與藝術表現相結合的應用性很強的課程；通過本課程的學習使學生掌握在展示空間環境中🕵🏽，采用一定的表現手段，借助一定的展具材料設施，將一定的信息和內容傳達給公眾。

 （4）室內設計與製作

通過理論講解與實踐課題相結合👉🏻，使學生掌握室內設計的基本原理、方法、程序，理解室內設計的概念、依據和發展趨勢，通過不同類型課題的實踐設計，掌握室內設計的基本方法，表現語言，以及施工程序和要求，進一步掌握手繪效果圖的深層表現方法，以及相關軟件的基礎操作🎐，是軟件操作的提升過程💋，同時考察了解現代環境設計市場形勢及發展趨勢👨🏻‍🚀。

4.項目課程  

（1）字體與版式設計製作

字體與版式設計課程是環境藝術設計專業的專業基礎課程。在現代視覺傳達設計是不可缺少的一種基礎訓練。課程主要研究漢字、外文字體與數字美化，並能根據使用場合與不同設計，完成字體的創意。通過課程的教學，使學生掌握中、外文字體的基本結構與變形、裝飾的基本方法💂🏻，掌握字體創意的靈活組織字形的技巧，為以後的專業設計課程打好基礎。

  （2）商業攝影實訓

攝影是應用性較強的課程🎅🏼。是培養藝術設計人才所必須設置的。通過本課程的學習使學生了解數碼攝影發展史，掌握相機主要裝置的實用常識。掌握曝光技術，攝影構圖👩🏻‍🦽，攝影技能及實踐應用。

  （3）視頻拍攝與製作（選修）

    本課程通過理論與實踐掌握現代視頻拍攝器材的使用方法和技巧🚶🏻‍♂️‍➡️，提高學生實際視頻拍攝與製作的能力，在現代會展活動中對視頻拍攝與製作的掌握和使用越來越重要🤴🏿，為適應企業工作需要是現代會展人必須具備的基本能力📦🧑🏻‍🎄。

  （4）品牌形象與CIS設計（選修）

   通過本課程的學習，使學生了解CIS設計的概念及其作用，掌握CI 系統的構成，以及在CI 設計系統中，最外在、最直接🧐👨‍🔧、最具有傳播力和感染力的部分—VI（視覺識別設計），並具有VI設計能力。

  （5）招貼設計製作

招貼設計實訓是應用藝術設計專業的一門主要專業課，本課程的任務是使學生認識招貼藝術在環境藝術設計中的作用和價值，在經濟社會中所處的地位。同時，培養學生對環境與平面融合的興趣🪪，使學生掌握平面設計與環境藝術設計中的原理、方法和技法🚗。

  （6）包裝設計製作（選修）

通過本課程的學習，要求學生獲得包裝裝潢設計的基本知識🚵，如：科學性，藝術性，商品性🫸🏼。掌握包裝裝潢設計的方法和造型設計的能力。掌握不同包裝形式的設計及其特點↗️。

5.綜合實踐課程  

   （1）綜合項目實訓

綜合項目實訓是一門實訓課程。其主要目的和任務是通過實際或虛擬的項目整個流程的操作訓練🚣🏼‍♂️，使學生能夠把專業知識綜合運用到實際設計中去。

  （2）專業考察實訓

專業考察課程是環境藝術設計專業的重要課程，也是學生必修的專業課程。本專業的專業考察課程主要是針對不動主題設計方向展開，課程主要涉及：設計美學原理⟹、視覺藝術創意🕵🏽‍♂️、攝影、繪畫、造型能力、三維效果表現等，以用數字信息製作流程等方面的知識點🏄🏿。

 （3）創新創業實踐（藝術設計類）

     創新創業實踐是本專業跨越三個學期的重要課程，本課程在緊密把握現代職業教育體系發展動態，及時調整教學內容與教學方法🥫，以培養復合型🏍、跨界人才為實訓目的，以培養可持續發展能力人才為終極目標，打造現代“師徒製”教學模式。模擬各類公司的經營模式，依托校企合作的力量及學校師資的社會力量承接相關的設計項目，讓學生在真實項目實踐的過程中，接觸社會🦹🏿🦍，並對未來環境藝術設計行業的經營模式及經營理念形式一定的見解🧔🏼‍♀️。

   6.畢業實踐

   （1）畢業設計（論文）

    畢業設計是本專業在校三年所學專業的綜合體現👩🏼‍🎨，通過特定的主題，體現環境藝術設計綜合項目設計能力🧸，使學生在真實項目主題實踐的過程中🤲🏽，完成一系列的設計任務🌖，該設計作品也能綜合能力的體現，幫助學生在踏入社會實踐時🤳，能交出一份滿意的作品。

   （2）畢業實習

    學生從學校走入社會🙆🏽，實習是必不可少的進階內容✍🏽，是精進專業的社會型學習，更是縮短學校與企業距離的橋梁。

備註：專業核心課程主要教學內容

七、教學進程總體安排

總學時為2637學時🕕，每19學時折算1學分。其中🍣，公共基礎課總學時占總學時的25%左右，實踐性教學學時占總學時的72%。教育實踐（其中含觀摩、見習、實習等）時間累計達到6個月，根據實際集中或分階段安排實習時間。

教學進程安排見十.附錄

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要，高級職稱教師1人，中級職稱教師1人，初級稱職2人✵；碩士學歷4人；獲得職業資格證書3人⛩；參加過國家級或省級資格培訓經歷的有2人；與行（企）兼職教師共同教學生師比為1：16🏊🏿，碩士、博士學位教師占專任教師比例不低於40%🍵🏷，雙師型教師3人，占比60%🦀；專兼職教師比例為1：2。

2.專任教師

具有本相關專業本科及以上學歷； 具有高校教師資格和本專業領域有關證書；具有紮實的本專業相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力📼，能夠開展課程教學改革和科學研究；有理想信念👩‍🦽‍➡️、有道德情操📜、有紮實學識、有仁愛之心；每 5年累計不少於 12個月的企業實踐經歷。

3.專業帶頭人

羅雄🤴🏿，應用藝術系系主任、教授、雙師型教師，能夠較好地把握專業發展方向🪝👩‍🎓，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的實際需求，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定專業影響力。

4.兼職教師

主要從各類環境藝術設計（室內設計方向）的企業中聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具備良好的設計教學能力👊🏼👨🏼，具有中級及以上專業技術資格🏇🏻🧗🏻‍♂️，能承擔課程與實訓教學🧣、實習指導等專業教學任務🕊。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學👨🏻‍💼、實習實訓所需的專業教室🦶🏿📌、實訓室和實習基地。

1.專業教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機🥽、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，並具有網絡安全防護措施。安裝本專業相關教學軟件🙎🏿。

2.校內實訓室（基地）基本要求

配備專業攝影教學相關教具、基礎類教學相關教具（畫架、畫板、模型切割等）

3.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地為本地優質環藝🚣🏿、展示類相關企業，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地。實踐基地能提本專業實習崗位🥔，能體現當前本專業發展的科學理念和教育方法；配備基本實習教學教具（電腦設備等）👨🏽。

4.學生實習基地基本要求

學生實習基地為本地優質相關專業企業，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地🎙。實踐基地能提供真實項目案例，及基本操作教具。

5.支持信息化教學基本要求

與本專業相關的信息化教育設施和數字化教學資源滿足專業學習需要🐌，網絡系統及運行質量良好，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源等。

1.教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、學前教育專家和教研人員等參與的教材選用機構💎，完善教材選用製度🖕🏻，經過規範程序擇優選用教材🏭。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教學科研等工作的需要，生均教育類紙質圖書不少於30冊🫃🏿，方便師生查詢、借閱🌳。專業類圖書文獻主要包括基礎類教學、三維👭🏼、CAD、裝飾👩🏻‍⚖️、展示方向等🫶🏽。

且近3年出版的高職高專教材使用率100%，教師編寫教材6本並投入使用。4本教材分別是：《廣告字體與版式設計實訓教程》、《招貼設計與製作》、《企業視覺形象設計實訓》、《商業攝影實訓教程》🧊、《Photoshop項目 實用教程》✵、《新編綜合英語（上）》。

3.數字教學資源配備基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣📔、使用便捷、動態更新、滿足教學。

4．相關專業微課也正在完成中。

（四）教學方法

教學中理論教學為實踐教學服務,圍繞技能要求相關的知識，理論教學中以案例教學為主🙏。采用項目驅動和案例導向相結合的教學法，對於理論知識部分內容的講述中，充分考慮高職同學的特點🧔，推行案例教學方法🪔，以具體工作任務驅動學生積極主動地進行實踐操作，安排一些實訓項目🏌🏽，讓學生更好地掌握網絡操作系統中的應用技能，提高職業能力。

（五）學習評價

學期總評成績采取百分製，由階段性考評與期末考評兩部分組成🧑‍🦰🌰，比例依據課程要求，各有不同。平時分由出勤與課堂練習作業兩部分組成👉🏽🧔🏽。

根據各科要求，具體考核方式有以下11種分類：

□1.考試（閉卷）□2.考試（開卷）□3.考試（半開即半閉）

□4.考試（開機上機）□5.考試（閉卷上機）□6.考查（大作業）

□7.考查（口試）□8.考查（技能展示/實踐操作）□9.考查（綜合任務）

□10.考查（聽力）□11.外考

期末考核根據藝術系專業課程的特點，大多數是以“考查（大作業）”的方式進行評價👩‍👩‍👦。個別綜合實踐類課程，會加入企業😉👩🏼‍🎓、行業相關專家共同考評，增加實踐擬真性🫵🏻。

（六）質量管理

1.學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，建立科學、規範、全面的教學質量保障體系和長效機製，形成一個有明確任務🔓、職責🚔、權限⚾️、相互協調✏️🌸、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源，增強學院自我約束和自我發展能力📥，持續提高教育教學質量。

2.學校建立全員參與⚪️、全程監控和全面保障的教學管理機製，建立健全巡課🤖、聽課、評教、評學等製度✖️。各教學部門通過教學實施🧑🏻‍🦽、過程監控、質量評價和持續改進，實施質量監控，達成人才培養規格𓀏。可采取集中教學檢查、隨機教學檢查🏊🏿👮‍♀️、專項教學檢查、教師教學效果評價、專項評估等全方位全空間的形式以專業、課程🗣、教學等為評價對象，以建設水平和質量狀況為重點，進行專業、課程和教學的檢查與監控👆🏼，保證質量。

3.學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度，嚴明教學紀律🔎，強化教學組織功能，定期開展說課展示、公開課👼🏼、示範課、教學競賽等教研活動🥝。

4.學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製🏅，定期形成畢業生就業質量分析報告，對生源情況👷🏽‍♂️、就業率和去向、就業情況、就業創業工作舉措、專業相關度👩‍🍳、對教育教學的反饋等進行分析🟢，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5.各專業定期開展教研活動，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量。

九、畢業要求

凡各門課程成績合格🍤，修滿專業規定的136學分，完成第二課堂的學分要求，達成專業培養目標且具備相應的知識、能力和素質，符合中華人民共和國教育部和沐鸣2平台畢業生畢業的相關規定🍗，準予畢業。

十、附錄

附錄.教學進程安排表