應用英語專業

人才培養方案

一、專業名稱及代碼

應用英語670203

二、入學要求

普通高級中學畢業👮🏼、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、修業年限

三年製🧑🏽，可以根據學生的學習需求合理👨‍🦱、彈性安排學習時間。

四🥂🚴🏽、職業面向

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

應用英語專業旨在培養能適應國際貿易一線需要、德智體美勞全面發展，具有良好的思想道德素質、職業素養🔳、文化素質和心理素質，具備較強的英語應用能力，熟悉國際貿易領域的基本知識和業務流程，能勝任國際市場營銷、外貿單證繕製、客戶服務等一線工作任務，具有職業可持續發展能力的高端技能型英語人才。

（二）培養規格

1、素質

（1）思想素質：具備良好的政治思想素質和誠實守信💞、愛崗敬業的職業道德素養👩🏿‍💼。

（2）文化素質🦸：具備較高的人文素養和必要的科學素養。

（3）專業素質：具備良好的英語語言素質、較強的跨文化交際素質，以及與國際商務業務相關的職業素質。

（4）身心素質⚰️：具備良好的身體素質和健康的心理素質👮‍♀️。

2、知識

（1）語言文化：具有較紮實的中英文語言基礎知識和中西方文化背景知識🧼。

（2）文理基礎知識：具有必要的人文社科知識和自然科學常識。

（3）國際貿易專業知識：具有從事國際貿易必須的基礎知識和業務操作常識。

（4）工具性知識🙎：具有計算機♻、網絡等信息技術應用知識和文獻檢索知識。

3、能力

（1）語言交際能力🍴：具有較強的中英文交際能力，能較流利地、基本正確地使用兩種語言開展國際商務貿易活動。

（2）知識獲取能力👼🏼：具有較強的自主學習能力和較強的觀察💌、分析判斷及信息處理能力。

（3）知識應用能力🎂：具有良好的綜合運用語言及商務貿易知識解決實際問題的能力，以及管理和組織協調能力。

（4）社會交際能力：具有較強的人際溝通能力。

（5）創新創業能力：具有一定的創造性思維能力和較強的創新創業意識。

六👩‍⚕️🏌🏻‍♀️、課程設置及要求

（一） 公共基礎課程

1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容、精神實質👬、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署📷，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解🖨，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題🔋、分析問題和解決問題的能力👌🏽。

2、思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀🗜、道德觀🪮、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人✨。

3、形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢、國際關系以及國內外熱點事件🏇🏿，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢，準確把握黨在現時期的重大方針政策🙀，堅定走中國特色社會主義道路的信心🤷🏿‍♂️，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀🧗🏼。

4、體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉💁🏽，增強學生體育意識，發展耐力、力量等身體素質🧑🏼‍🦱，改善人體形態♻，提高跑、跳、投等基本身體素質和田徑🌆、球類（乒乓☢️、羽毛球、網球👩‍🦳、籃球🔌、排球等）、健身操🎂🧣、形體訓練等基本技能☄️，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學。

5、就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求👨🏽‍🦲，例如職業的分類🍐、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等🧑🏽‍✈️，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好🧜🏼‍♂️🪕、性格、知識、能力等，從而使自己對自己有全面👐、理性的認識🏺🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。幫助學生根據專業能力、自身素質和個性特點選擇適合的職業，實現人職相配🙆🏻‍♂️。

6、職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育☄️，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃👍🏻，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業🧑🏼‍🍳、創業創造條件🫅。

7、軍事課（軍事訓練+軍事理論）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導📛，以國防教育及軍事訓練為主線，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能👩🏼‍🚒，達到增強國防觀念👨🏻‍💻、提升身體素質和增強國家安全意識的作用。

8、心理健康教育

本課程講授情緒管理、認知調整、大學適應與自我管理🔳、學業管理、人際交往🧖🏼、戀愛心理、生涯規劃、心理疾病的識別與矯治等心理學常識。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識🤥，關註心理健康問題，促進身心和諧發展。

9、計算機應用基礎

設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作👩🏻‍🦽，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在後繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用。同時通過上機的操作培養大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能🫎。

10、大學語文

本課程為人文素質修養課🧒🏽，旨在通過對古今中外各類文學作品的學習▫️，了解人文基礎知識🐬，提高口語表達和閱讀分析能力，掌握一定的寫作能力，以提高文化素養，培養高尚的情操，為培養具備人文素質的現代化高職人才發揮應有的作用。

11🏋🏽‍♀️、職業素養提升

本課程旨在培養學生良好的職業人文素養❔。結合本專業學生在職業發展與就業過程的
能力培養要求🪛👂🏻，課程主要圍繞教師崗位的職業價值觀、職業道德、教師禮儀、職場溝通🚣🏻‍♂️、職場協作、情緒管理等內容。幫助學生實現個人職業生涯的可持續發展，最終成為社會需要的合格的高素質英語教育教學人才🪄。

12🏊🏼🤾🏻‍♂️、創新創業和職業發展

本課程為應用英語專業必修課程，旨在從知識、技能和思維層面，幫助學生了解創業的基礎知識🧉，熟悉創業的基本流程和基本方法，了解企業經營管理的基本方法、激發和提高學生的創新和創業意識，促進學生的全面發展。註重將課堂知識與創業實踐緊密結合起來，通過創業計劃大賽🈺、創業社團活動、創業項目考察等活動🍅，培養學生在實踐中的創業能力💁🏿。是一門兼顧理論性、政策性、科學性和實踐性的課程📗👝。

13、英語國家概況

本課程主要講授英語國家的地理🫱🏼、歷史🔲、政治🧖🏽‍♂️、文化、社會習俗以及該國人民的思想💙、

態度、和生活方式🔄😮‍💨。使學生掌握主要英語國家的地理🧑‍🚒、歷史👨‍🍳、政治以及人文特點，加深學生對英語語言🤘🏼🧜‍♀️、文學及文化的理解❤️。其主要目的在於提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性🥃。

14、跨文化交際

本課程是以培養學生跨文化交際能力為教學目標的課程，是拓寬學生知識面、幫助學生了解世界文化的素質教育課程。該課程充分考慮對學生的文化素質培養和國際文化知識的傳授，盡可能地利用語言載體，讓學生了解科學技術、西方社會文化等知識，培養學生跨文化交際意識、發展學生跨文化交際能力🧉、拓寬學生的國際視野🧟、提高學生的綜合人文素質🟣。

15、第二課堂

“第二課堂”是學院人才培養計劃中的一門必修課程，共80學時🤛🏿，4個學分。基於學院人才培養定位與目標，將第二課堂作為第一課堂的有機補充，與第一課堂互動互補🍬、互相促進，包括與課外活動相匹配的7個主題模塊（思想成長👮🏻‍♂️、社會實踐、誌願公益、創新創業🏎、文體活動、技能特長👨🏻‍🎤🧝🏽‍♂️、工作履歷）📹。第二課堂的學分具體由學院團委組織實施、負責解釋👨🏽‍⚖️。

學生在校期間通過參與上述模塊的第二課堂活動可獲得相應實踐學時，學院團委依托數據信息體系實現學生參與課程項目的記錄、評價、認證。第五學期結束後學生累計獲得 80個實踐學時後可獲得4 個學分。

（二）專業（技能）課程

依據職業崗位群所要求必須具有的和形成優勢的知識、技術、能力、素質等來設置專業課程。專業課程設置和教學內容以崗位群應用為目的🪖，以能力為本位🚶🏻，以培養崗位群應用技術能力為主線☢️，強化專業核心能力👌🏽。課程涵蓋了職業理論知識、職業技術👨🏻‍🦱😂、職業能力、職業證書、崗位實訓等內容。

專業課程分為🟦：專業基礎課程🙎🏼‍♀️、技能拓展課程👱🏼、職業技能課程三大類。

專業基礎課：

1👨🏿‍🦱、綜合英語

本課程旨在逐步培養學生運用英語進行思維和表達的能力⏺，掌握較好的英語閱讀方法和技巧，逐步擴大英語詞匯量，掌握英語語法，通過口語🙍🏼‍♂️、詞匯🏋🏻、翻譯🚱、寫作等練習，幫助學生打好聽、說、讀、寫、譯等基本功，使學生具備較強的英語應用能力。

2、英語閱讀

本課程主要通過帶讀英文原版文章和報刊新聞，培養學生英文閱讀技巧和閱讀能力。通過閱讀訓練🫨，幫助學生擴大詞匯量，培養閱讀興趣🕍，增強語言語感，不斷積累各種語言知識，加深文化沉澱👩🏻‍🏫，提高閱讀技能，閱讀速度，培養細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析判斷、推理檢驗等邏輯思維能力。

3🐗、英語語音

本課程從英語元音和輔音學習入手，進一步講解和操練單詞重音⁉️、句子重音、強讀、弱讀🔨、節奏✝️、停頓和語調，同時註重實際訓練👩‍👩‍👦，通過學習英、美語言朗讀材料👨🏼‍💻，幫助學生形成語感，提高英美語音和語調的水平。學生通過本課程的學習🗽🧑🏼‍🦱，能把語音學習提高到一個新的高度，為其它英語專業課程的學習奠定堅實的基礎🍝。

4、英語口語

本課程主要介紹英語語音規則、英語語言交際技巧。通過交際性活動來對學生進行口語訓練，學生通過參與各種富有創造性的語言實踐活動🐋♛，扮演角色，交流信息，解決問題⌛️🎯，從而可以用地道的英語進行溝通交流。

5、英語聽力

本課程主要講授英語聽力技巧🫠。通過專門的聽力技能訓練，逐步提高學生的聽力理解水平，能具備聽懂包括對話、短文🦕、采訪👡、報告以及各類新聞在內的各種英語題材的能力。

6、英語語法與寫作

本課程講解英語語法核心項目，探討英語語言結構👩🏻‍💻，通過各種練習😞，牢固地掌握重點英語語法項目，同時融入英語寫作的基本知識和技能，主要從選詞🕴🏻、造句，修辭，結構等方面夯實學生的英語寫作基礎，提高學生在寫作中恰當運用英語語法的能力和運用英語的準確性，提高學生的英語語法應用能力和書面表達能力☀️。

技能拓展課程⚠：

 1、英語筆譯

本課程主要講授基本的翻譯技巧。通過基本的訓練😄，初步掌握相關的翻譯技巧，使學生能夠正確翻譯出基本符合漢語習慣的一般語句🙋、正確掌握定語從句📽、長句等內容的譯法、能借助詞典將中等難度的英語資料翻譯成漢語。

2👩🏿‍🦲、英語口譯

本課程主要講授交替口譯的基本知識🧖🏼，英漢雙語交替口譯的主要技巧𓀋、基本特點及運用，應用交傳技巧於一般題材的綜合口譯實踐練習以及有一定難度的外貿與商務等專業方面的綜合口譯與訓練。

3、商務英語

本課程主要講授商務英語的基礎知識。通過閱讀材料學習及小組實踐活動的方式🌶，讓學生初步了解和掌握國際商務的工作內容👩‍🎤、工作流程、初級技能等。主要涉及到企業組織🛋、企業文化🛜、廣告營銷，發貨、投訴、市場調研等的商務文化💅🏻、商務運作及語言交際的知識及技能🧑🏻‍🔬。

4、商務英語聽說

本課程主要講授商務英語聽說技巧🤘🏻。通過豐富生動的視頻素材以及真實鮮活的商務情景，把國際商務活動的真實內容引入課堂，讓學生在體驗中學習商務英語⚡️、商務知識，並提高運用英語進行商務交際的能力。

5🫷🏻、商務英語寫作

本課程主要講授商務報告、商務信函、商務提案⏏️、電子信件、備忘錄、會議記要等常用文體格式的寫作要點。通過範例講解、課後練習、課上點評等方式配合一定比例的商務閱讀訓練，以及通過課下閱讀，課上討論等方式來擴大詞匯量，從而最終提高商務閱讀理解及寫作的綜合能力。

6🙍🏽‍♂️、外貿英語函電

本課程主要介紹外貿英語函電中常用文體的基本知識，包括各類商務書信和電傳傳真的格式，常用語句和寫作技巧💅🏽，還附有外貿業務磋商過程中各個環節往來函電的實例，包括建立業務關系、詢盤、報價✢、推銷、還盤、成交😾、支付、裝運等🛌🏽。通過項目任務式學習，使學生掌握外貿英語函電的寫作技能。

7、英語暢談中國

本課程以英語為授課媒體🍚、通過中國文化最具代表性的特色內容和亮點精華，展示中國人的心靈世界、國民性格、生活態度和審美情趣。向世界宣傳中國文化👨，講好中國故事👲。通過本課程的學習提升學生對中國文化的認知程度和認同感，提高其綜合運用英語的能力。

職業技能課程🙂‍↔️：

   （一）國際商務模塊

1👲🏼、商務談判技巧

本課程是應用法語專業選修課程🏄🏻。通過本課程的學習👨🏻，使學生了解談判的模式、過程🏊‍♀️、影響談判的因素，掌握談判的技巧、應付局面的謀略及處理隨時發生的談判的能力，能夠體會談判的內在規律，進而使自己處於主動地位，以取得良好的社會和經濟效益。

2、基礎會計

本課程旨在讓學生對會計理論有所了解✊🏻。掌握會計方法的內容⚛️，掌握和運用各種會計核算方法，能進行會計的基本操作🪙。

3、市場營銷

本課程是應用法語專業必修課程🏸。主要介紹市場營銷學的基本概念、產品定位、產品策略、價格策略、促銷策略等知識🤴🏽。要求學生掌握市場營銷的基本理論👨‍🦲，為以後專業技能課的學習奠定基礎。

4🤱🏿、跨文化商務溝通

本課程旨在增強學生的跨文化交際意識，提高學生在商務環境下與來自不同文化背景的商業夥伴進行商務溝通的能力，即英語語言的實際運用能力。主要通過為學生提供跨文化商務溝通的理論知識、不同文化背景下的國際商務案例，培養和提高學生跨文化商務溝通的意識與技能🤛，將英語運用於不同的商務操作中📗，以期在比較不同的文化差異中發現精華、在意識上正視文化差異、在態度上尊重文化差異，在行為上正確表現自己，並在與不同文化背景人員交往時建立良好的跨文化商務合作關系。

  （二）行政管理模塊

1👨🏿‍🦳、管理基礎

本課程是應用德語專業選修課程。它從管理工作的實踐需要出發，緊密聯系國內外管理工作實際🪫，運用現代管理科學的理論、原理、方法和技術✥，註意總結管理工作的經驗與教訓，闡明管理工作中帶有普遍性，規律性的問題💊。該課程主要培養學生辯證的管理科學思維方法🫸🏻，提高他們的分析問題和解決問題的綜合應用能力🤤。

2、人力資源管理

本課程應用德語專業選修課程，主要對人力資源管理的相關內容和主要活動進行系統介紹，既從理論的角度對人力資源管理進行總體闡述➿，又從實踐的角度對人力資源管理的主要活動進行介紹，包括工作分析🗿、人力資源規劃、招聘錄用、培訓開發*️⃣💇🏽‍♂️、績效管理、薪酬管理等主要職能。

3🤤、秘書實務與禮儀

本課程主要講授秘書工作的實施程序🙅‍♀️🤹🏿‍♂️、操作規範𓀘、工作方法及註意事項，以及商務禮儀基礎知識🙋🏼、 商務會議禮儀、特定商務活動禮儀👨🏿‍💻、 客戶接待與拜訪禮儀、商務宴請禮儀、 職業形象禮儀等知識,培養學生熟悉秘書日常各項工作，幫助學生掌握並熟練運用各種商務禮儀規範🕵️‍♂️。

4👌、人際溝通技巧

本課程是應用德語專業選修課程，是一門應用型較強的學科✊🤎。通過對人際溝通的概念、理論和溝通技巧的系統講解和介紹🐴🏂🏿，使學生建立基本的人際溝通意識，掌握基本的溝通技能，在學習、工作中🙍🏽，能有意識地運用所學到的溝通知識和理論，達成有效的人際交往和人際溝通效果。

 （三）跨境貿易模塊

1、國際商法

本課程主要講授合同法、買賣法、保險法、產品責任法✍️、代理法、票據法、知識產權法和國際商事仲裁與訴訟等。讓有誌於從事國際商務同學系統學習相關法學概論，為後續的國際貿易實務奠定基礎。

2、國際貿易實務

本課程主要講授國際貿易涉及不同的國家和地區的不同的製度、政策措施🎬、法律👩🏽‍🎤🪓、慣例和習慣做法。通過本課程的系統講授，結合實踐訓練✫，要求學生對交易磋商及合同簽訂有一個感性認識👂🏼，並初步具備進行出口與進口交易的實際能力。

3、國際商務單證

本課程主要介紹國際商務單證的基本操作🏇🏽，包括能獨立完成各項具體實務操作內容🖐🏽，具體包括：信用證、發票、裝箱單、海運提單🤛🏻、保險單、匯票🦓、報關單。對國際貿易和商務實踐的原理和進一步應用奠定比較好的基礎。

4🐱、電子商務運營實務

本課程使學生熟練地使用網絡工具，並在模擬的電子商務實驗室中完成B2B,B2C,C2C的前後臺操作流程及網絡營銷應用👵🏼，進行電子合同、電子支付的操作，掌握電子商務業務流程。

備註🦪：專業核心課程主要教學內容

七👩🏼‍🏫、教學進程總體安排

總學時為2520學時🔂☝🏽，每19學時折算1學分。其中♗，公共基礎課總學時占總學時的25%左右，實踐性教學學時占總學時的54%。教育實踐（其中含觀摩、見習、實習等）時間累計達到6個月，根據實際集中或分階段安排實習時間。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1、隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要🧘🏼，學生數與本專業教師數比例不高於16:1👨🏻‍🏭，雙師素質教師占專業教師比一般不低於80%，專任教師隊伍職稱、年齡等形成合理的梯隊結構。

2🪯、專任教師

具有高校教師資格和本專業領域有關證書；有理想信念🐴、有道德情操、有紮實學識🥝、有仁愛之心；具有英語等相關專業本科及以上學歷🚣🏻‍♀️；具有紮實的本專業相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力🚴🏼‍♂️，能夠開展課程教學改革和科學研究；每 5年累計不少於 12個月的企業實踐經歷✫。

3💆🏻、專業帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外行業🔸、專業最新發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的實際需求，教學設計、專業研究能力強🫵，組織開展教科研工作能力強🦜，在本區域或本領域具有一定的專業影響力👵🏽。

4🔖👍🏻、兼職教師

主要從對口行業的企業資深專家🎖、經驗豐富的人事管理人員及具有資質的外籍教師中聘任，擔任本專業核心課程及技能拓展課程🍀、實踐類課程的教學工作。

主要對口行業的企業資深專家Ⓜ️、經驗豐富的人事管理人員及具有資質的外籍教師中聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神🛺，具有紮實的專業知識和豐富的實際工作經驗🙅🏽‍♂️💂🏽‍♂️，具有外貿、物流👩🏼‍🎨、人事等領域中級及以上專業技術職稱🫓，能承擔專業核心課程及技能拓展課程🧍🏻、實踐類課程🪩、就業指導和職業規劃等相關教學工作。

（二）教學設施

1、專業教室基本條件

配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備🕥、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，並具有網絡安全防護措施🤟。

2、校內實訓室（基地基本要求）

為了給學生們創造良好的語言學習環境💦🧒，應用英語專業擁有多個視聽說語音室🏄🏿‍♀️👩🏻‍🎨、口語實訓室、大屏幕投影教室🧘🏼‍♂️、國際貿易綜合實訓室🤦🏼‍♂️、商務談判室、商務場景模擬實訓室；為培養學生的其他能力，學校還有電子商務實訓室、ERP商務實訓室🚴🏽‍♂️、辦公自動化實訓室💓。本專業大部分課程安排在上述教室裏上課，以充分發揮學校的先進教學設備的優勢，克服傳統課堂授課模式缺陷，使英語教學更加靈活生動，同時也能提高學生在校期間的商務實踐能力與創新創業能力。

 3、校外實訓基地基本要求

應用英語專業校外實訓基地主要采取分散式頂崗實習或一段時間集中實習等形式進行🆙。學生通過校外實訓可以將所學知識與實踐操作真正結合起來。

4😱、學生實習基地基本要求

學生實習基地為英語相關培訓機構💔、涉外企業等。要求實習基地能夠提供帶教老師、與專業相關的實際崗位，有考核機製及向學生提供相應地實習津貼、購買保險🎀。

5、支持信息化教學基本要求

與應用英語專業相關的信息化教育設施和數字化教學資源滿足專業學習需要，網絡系統及運行質量良好👩‍❤️‍💋‍👨，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要。

（三）教學資源

1😇、教材選用基本要求

教材要符合“三個面向”的要求🪭，所用教材與教育部對有關高職高專院校的要求一致，同時要考慮學生的實際情況，做到實事求是，體現理論聯系實際和工學結合的原則👩‍👩‍👦‍👦。本專業積極鼓勵任課教師編寫適合高職應用專業學生需要的各類教材，現本專業教師已經開始陸續出版相關教材。同時也提倡教師推薦選用其他院校的優秀教材。無論是編寫教材𓀗，還是選用教材，首先要根據本專業學生的實際水平來定，同時還要嚴把教材質量關。

2、圖書文獻配備基本要求

學校及系部圖書館擁有數量眾多的英語工具書、專業書、能力測試訓練類、商務類🌮、文學類英語圖書資料，及原版進口圖書。基本能滿足專業教學和學科發展的需要👎🏻，此外，每年學校圖書館都會對專業圖書進行補充更新。

3、數字教學資源配備基本要求

學校已建設有各專業多媒體資源庫，超星網絡平臺𓀝🔙，微課及慕課。資源庫中英語專業資料豐富，可以滿足專業教學和學科發展的需要。

（四）教學方法

教師在授課時應做到知識傳授與技能培養結合🤽🏿‍♂️，理論教學與實踐教學結合🤺🕵️‍♂️，講練結合，教🧘‍♀️、學、做結合，即學即用。教師采用靈活多樣的教學方式，如情景式、啟發式、討論式、發現式、研究式等🍛，引導學生在主動積極的思維活動中獲取知識、培養學生的自主性🦼、獨立性和合作精神。任務教學法✊🏽、角色扮演法⚀、案例分析法等都是非常有效的教學方法💂🏿‍♂️。多種教學方法的應用能讓學生在執行任務的過程中應用語言知識，發展交際技能，培養其發現問題、分析問題🏊🧜、解決問題的能力以及團隊合作意識🐛。

（五）學習評價

在教學前、中、後不同時段🩴，應對學生實施準備性🎓⭐️、形成性、診斷性及總結性考核。同時采取項目與任務評估方式，加大企業和行業直接參與評價的力度👨‍🚀，將企業和行業的從業標準引入學生學習評價過程中👩‍🦼‍➡️。項目評估是對學生在各企業🦧、行業進行實踐教學時對他們的綜合表現進行評估🤷🏼‍♂️。任務評估是對學生在教學過程中所模擬的角色所需要承擔的任務進行抽查評估💄🧑🏼‍💻。此外🤷🏼‍♂️，英語專業實行“雙證”製度。學生必須完成規定的課程和通過國家職業技能鑒定，取得相關的職業資格證書🫔，同時引入第三方評價。

（六）質量管理

1、學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製👶🏻，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行👩🏽‍✈️，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設👩🏽‍🏫，建立科學、規範、全面的教學質量保障體系和長效機製，形成一個有明確任務、職責、權限👩‍👩‍👦‍👦、相互協調、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源，增強學院自我約束和自我發展能力，持續提高教育教學質量🚵🏿。

2、學校建立全員參與、全程監控和全面保障的教學管理機製🏃‍➡️，建立健全巡課、聽課👨‍🍼、評教𓀍、評學等製度🧜🏿‍♂️🪴。各教學部門通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進🏊🏻‍♀️，實施質量監控▶️，達成人才培養規格🙍🏼👩🏽‍🎤。可采取集中教學檢查👷🏻‍♂️、隨機教學檢查🤛🏻、專項教學檢查⚀🆎、教師教學效果評價、專項評估等全方位全空間的形式以專業🚣🏿、課程、教學等為評價對象，以建設水平和質量狀況為重點🙆🏿‍♀️，進行專業🪆、課程和教學的檢查與監控，保證質量。

3、學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展說課展示😭、公開課、示範課📝、教學競賽等教研活動🫅🏻。

4♗、 學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製，定期形成畢業生就業質量分析報告，對生源情況、就業率和去向、就業情況、就業創業工作舉措🏌🏼‍♂️、專業相關度、對教育教學的反饋等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5、專業定期開展教研活動，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學✌🏿，持續提高人才培養質量。

九、畢業要求

凡各門課程成績合格🌠⛲️，修滿專業規定的130學分，完成第二課堂的學分要求🅰️，達成專業培養目標且具備相應的知識、能力和素質，符合中華人民共和國教育部和沐鸣2平台畢業生畢業的相關規定🤶🏽，準予畢業。

十🤵‍♀️、附錄

附錄.教學進程安排表