一、專業名稱及代碼

學前教育670102K

二、入學要求

學前教育（中高貫通）專業中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、修業年限

全日製五年。

四🧖🏽‍♂️、職業面向

所屬專業大類 （代碼）	所屬專業類 （代碼）	對應行業 （代碼）	主要職業類別 （代碼）	主要崗位類別	職業資格（職業技能等級）證書舉例	（選填）社會認可度高的行業企業標準/證書
教育與體育 大類 （67）	教育類（6701）	學前教育 （2-08）	幼兒教育教師（2-08-04-00）	幼兒園教師 及相關教育工作者	幼兒園教師 資格證	育嬰員高級

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養具有良好的教師職業道德和先進的幼兒教育理念😌👷🏽‍♂️，掌握較系統的專業知識與專業技能，具有較強的保育能力、活動設計與組織能力、反思與自我發展等能力🖌，善於溝通與合作🐹、勇於創新🔗🚶🏻‍♂️‍➡️、身心健康的幼兒教師🤘🏿。

（二）培養規格

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導💥，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感👟。

（2）崇尚憲法👈🏼、遵法守紀、崇德向善🌟、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動‼️，履行道德準則和行為規範，具有社會責任感和社會參與意識🙍‍♂️👌🏽。

（3）貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規🙋🏽‍♂️，依法執教，具有良好的職業道德修養✌🏿，為人師表，教書育人👋🏼。

（4）樹立科學的世界觀和為社會服務的人生觀💁🏼‍♀️🅿️，具有良好的職業道德和敬業精神，自覺地為學前教育事業發展服務🧜🏼。

（5）形成科學的兒童觀🧛🏻‍♂️、教育觀、健康觀😋。

（6）具有親和力，樂觀向上、熱情開朗🔳，善於自我調節情緒，保持平和心態。

（7）具有良好的言行習慣🍺，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。

（8）具有較好的口語及文字表達能力，能記錄🩵、收集、處理🚵🏻、保存各類專業技術的信息資料😱。

（9）具有良好的團隊精神及協調人際關系的能力。

（10）具有安全、衛生、環保等意識,能遵守相關的法律法規。

（11）具有科學鍛煉身體的基本技能🛌🏼，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣🛌，並達到國家規定的高職學生體育和軍事訓練合格標準，身體健康。

（12）具有一定的人文藝術、社會科學知識,對自然、社會生活和藝術具有一定的審美情趣和鑒賞能力。

（13）具有一定的計算機及網絡操作技能，能適應現代多媒體教學工作🕍。

（14）外語具有高等學校英語應用能力考試（PET）三級水平，能用英語進行簡單對話，用英文擬稿撰文👨‍💼。

（15）做好“上海服務”，具有國際視野、創新思維和較高專業水平🤕。

   2.知識

（1）熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規🧮；了解本專業各學科的發展趨勢👨🏻‍🎓，了解學前教育理論的發展動態；具有基本的科學文化素養，掌握本專業必需的文化基礎知識。

（2）了解幼兒生理、心理發展特點及規律，掌握開展幼兒保育和教育活動的基本知識和技能，並初步了解幼兒教育研究的一般知識👱🏿‍♂️；掌握有關幼兒教育的教育學😐🧮、心理學🤦🏼‍♀️、衛生學等方面的科學文化知識及專業理論知識。

（3）掌握開展幼兒教育活動所需要的體育、藝術（唱歌、彈琴🧻、跳舞、繪畫🪬、手工製作等）🙅🏼‍♀️、信息技術🙆🏿、普通話👩‍❤️‍👨、硬筆書法等方面的基本知識和相應的職業技能，並達到規定的等級要求。

（4）具有一定的交往能力👨‍👦‍👦、觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、調控應變能力、適應能力、分析解決問題的能力等🚔👩🏻‍🏭。

（5）具有一定的幼兒教育教學工作的教學組織能力和製訂教學計劃、編寫教案的能力，掌握觀察幼兒🤵🏻‍♂️、對幼兒實施保育、教育的操作能力。

（6）具備一定的音樂🪡🌡、舞蹈、鍵盤📺👨🏻‍🦳、口語👨‍🦽、美術五項幼兒教師基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能👌🏽、音樂技能👩🏻‍🦼、繪畫技能、製作技能等。

（7）具有初步的科學研究能力，具備自我發展能力。

（8）熱愛幼兒教育事業✣，具有正確的兒童觀和教育觀，有事業心、責任感和良好的職業道德。

（9）重視幼兒的情感關懷🔻，以接納🙅🏽‍♀️、尊重的態度對待幼兒✫，以親為先📥、以情為主💆🏼、關愛兒童、賦予親情，滿足幼兒成長的需求👨🏽‍🏭，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

（10）善於在幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中發現所隱含的教育價值🙎2️⃣，把握時機🥱，積極引導。

（11）尊重幼兒在發展水平、能力🖕🏼、經驗🧑🏼‍🍼、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

（12）關註幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合🙆🏽‍♀️，共同促進幼兒健康成長🏌🏻。

（13）懂得一般的保健知識和方法，養成鍛煉身體的習慣和良好的生活衛生習慣，達到國家體育鍛煉合格標準；具有健康的體魄和良好的心理素質

   3.能力

（1）具有較強的語言表達能力和信息技術應用能力。

（2）具有觀察和了解幼兒的能力🤳🏽。

（3）具有幼兒園環境創設與利用的能力。

（4）具有製定工作計劃（步驟）,提出解決實際問題的思路的能力。

（5）具有對新知識、新技術的學習能力以及通過不同途徑獲取信息的能力。

（6）具有分析比較能力，能對保教工作進行評估的能力。

（7）具有全局思維與系統思維、整體思維與創新思維的能力®️。

（8）具有決策👩‍🔬👧🏽、遷移和歸納總結的能力。

（9）具有自主學習、終身學習🥡、反思與發展的能力⛄️。

六🏂⚛️、課程設置及要求

  (一）公共基礎課程

    1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容🧕🏻🦹🏼‍♀️、精神實質、歷史地位和指導意義💼，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署☕️，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線🧒、基本方略有更加透徹的理解，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力。

2.思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀🖨、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養☝🏼，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人😋。

3.形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢✍️、國際關系以及國內外熱點事件，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢🚣🏿‍♂️，準確把握黨在現時期的重大方針政策，堅定走中國特色社會主義道路的信心🧑🏼‍🏭，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀👨‍🦱。

4.體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉📫，增強學生體育意識🎉，發展耐力、力量等身體素質🧑‍✈️，改善人體形態🚐，提高跑、跳☕️、投等基本身體素質和田徑、球類（乒乓、羽毛球、網球、籃球、排球等）👨🏿‍🎓、健身操👁‍🗨、形體訓練等基本技能，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學🎨。

 5．就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求🧑🏽‍🚒，例如職業的分類、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等，引導學生充分了解自己的個性特點⛔，例如個人的愛好、性格、知識🌽、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據專業能力👨🏽‍💼🙊、自身素質和個性特點選擇適合的職業🧡，實現人職相配🦵🏿。

6.職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育🌽，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，並以此規範和調整自己的行為🙍，為順利就業、創業創造條件。

7.軍事課（軍事訓練+軍事理論🧜🏽‍♂️、國防教育）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導，以國防教育及軍事訓練為主線，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能⚠，達到增強國防觀念、提升身體素質和增強國家安全意識的作用。

8.心理健康教育

本課程講授情緒管理、認知調整👮🏽👩🏻‍🏫、大學適應與自我管理、學業管理👮🏽、人際交往、戀愛心理、生涯規劃◻️、心理疾病的識別與矯治等心理學常識，以及性與性教育、常見病的防治、傳染性疾病的防治和急救處理與護理知識等介紹。

 

 

9.計算機應用基礎

設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在後繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用。同時通過上機的操作培養大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能。

10.大學英語

本課程是一門綜合英語技能課🥿，其主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說🌗、讀🛴、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉及交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎。

  11.大學語文

本課程為人文素質修養課，旨在通過對古今中外各類文學作品的學習👫🏻，了解人文基礎知識，提高口語表達和閱讀分析能力👨🏼‍🦳，掌握一定的寫作能力，以提高文化素養🚮，培養高尚的情操，為培養具備人文素質的現代化高職人才發揮應有的作用。

12. 第二課堂

  “第二課堂”是學院人才培養計劃中的一門必修課程，中高職專業的學生共40學時🎀，2個學分。基於學院人才培養定位與目標，將第二課堂作為第一課堂的有機補充，與第一課堂互動互補💪🏻、互相促進，包括與課外活動相匹配的7個主題模塊（思想成長、社會實踐、誌願公益📼、創新創業、文體活動、技能特長、工作履歷）🧑🏻。第二課堂的學分具體由學院團委組織實施🚶‍♂️‍➡️、負責解釋。

學生在校期間通過參與上述模塊的第二課堂活動可獲得相應實踐學時𓀊，學院團委依托數據信息體系實現學生參與課程項目的記錄🛀🏽、評價、認證。畢業前須累計獲得 40個實踐學時後可獲得 2 個學分🧏🏻‍♀️。

（二）專業（技能）課程

  1.嬰幼兒與衛生與保健（中職課程）

嬰幼兒衛生與保健是中高職貫通學前教育專業的一門專業必修課程🥭，是從事幼兒保育和教育工作的保障。其功能是培養學生具有嬰幼兒衛生與保健相關的基礎理論知識和操作技能，具備嬰幼兒衛生與保健的基本職業能力🏑，達到相應的國家職業標準的相關要求。

  2.心理學概論（中職課程）

 通過本課程的學習👨🏻‍🔬，使學生認識幼兒心理發展的基本概念、特點、任務和理論，為幼兒保育、保健、教育等工作提供心理學依據。為學生學習其他學科奠定堅實的心理學理論基礎，同時為學生將來解決學前教育工作中的實際問題提供幫助🕵🏼‍♀️。

3.學前兒童發展心理學

本課程設置的目的是使學生了解自己的教育對象🧀，正確地理解和科學地解釋學前兒童發展問題；掌握兒童心理和行為的發生發展規律🧗‍♀️，提高從事幼兒教養實踐的專業素養🧒🏼。

4.學前教育學（中職課程）

掌握學前教育學中的基本概念、基本理論和基本觀念。熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業，有奉獻精神，誠實守信👩‍❤️‍👨，有較強的人際交往能力，有很強的團隊合作精神✡️，有較高的人文👥、社會科學素養。能正確認識和分析實際工作中的各種教育現象；樹立科學的兒童觀📹、教育觀、教師觀和課程觀。

5.育嬰師（中職課程）

學生在學習中應能夠說明嬰幼兒生活照料、保健護理和教育中的基礎知識和基本理論知識，能正確選擇操作物品，做好操作前的準備工作🪠，能模擬操作嬰兒的生活照料、保教護理及相關教育內容的操作🤸🏼，達到育嬰師五級標準、育嬰師五級職業資格鑒定的相關要求。同時養成良好的職業道德習慣🪇，形成職業道德素養，養成愛心👩🏽‍🏫、耐心、細心的品質🧑‍🚀，具備責任心🧚🏼‍♀️。

6.0-3歲兒童教養

本課程旨在使學前教育專業的學生了解0-3歲嬰幼兒的心理發展特點，並在此基礎上能夠設計不同月齡段嬰幼兒的親子教養活動♝，並對0-3歲嬰幼兒教養過程中的常見問題和解決方法有初步的認識🟠，為成為0-3歲兒童早期教養指導師打基礎💃🏽🏯。

7.學前兒童健康教育

本課程旨在幫助學生對學前兒童健康教育的基本理念、健康教育實施的方式和方法、健康教育活動的組織等，特別是對各年齡階段的典型表現和要求🧑🏻，有較好地把握。知道健康與兒童發展之間的關系，明確健康教育在學前教育中的重要地位。

8.學前兒童行為觀察與指導

《幼兒行為觀察與指導》是學前教育專業必修的專業技能核心課程。通過對學前兒童行為進行觀察、記錄與分析，來了解兒童需求𓀅、檢查幼兒的發展狀態、評價兒童發展水平，並促成全體兒童達到相應發展目標的一門學科。《幼兒行為觀察與指導》強調觀察和行為分析要科學，它是學前兒童心理學理論應用到實踐的學科。

 

9.幼兒園教育活動設計與實踐

本課程在幼兒園各領域教育的基礎上🤦🏻‍♂️，采用項目任務式的主題教學模式，指導學生整合五大內容領域教育的知識📓，學會設計🧝、組織和評價活動🤹🏿。培養學生作為幼兒園教師的備課、授課、語言語態⭕️☝🏽、觀察幼兒、應變能力等，掌握兒童觀、教師職業道德🛠🧔🏼、專業理念等在幼兒園教育活動設計與實施中的體現💁‍♂️，形成良好的專業理念、專業技能和職業素質，更好符合我國《幼兒園教師專業標準》🐂。

10.學前兒童遊戲

本課程以學前教育學、學前兒童心理學等課程為基礎👩🏿‍🌾，全面的闡述兒童遊戲的涵義與本質，兒童遊戲的理論🖇、研究概況與發展，遊戲的類型與結構功能，幼兒園以遊戲為基本活動的理論基礎⭐️、科學的遊戲觀、幼兒園遊戲的設計、觀察與分析等內容。

11.學前兒童美術教育

課程旨在使學生了解學前兒童美術教育工作的意義、目標和要求，掌握開展幼兒園美術教育活動的理論知識和教學方法等，為今後開展幼兒園教育活動實踐打下基礎🐾🤾🏼。

12.學前兒童科學教育

課程涉及學前兒童科學概念的特點、了解學前兒童科學學習的意義和方法🚈、學前兒童科學教育的目標🏯、內容、途徑🍓、方法及評價的基本原理等內容。主要是探索幼兒園科學教育活動的特點和需求，並能根據幼兒的年齡特點，理解和製定適宜的教育目標，開展適宜的教育活動。

13.學前兒童語言教育

   《學前兒童語言教育》一課👰🏼‍♂️，是學前教育專業課程體系中的必修課，與其他教法課和“三學”一道，共同構成本專業的核心課程📯。本課程的主旨在於引導學生了解幼兒園語言領域教學的相關知識，掌握其年齡班目標及其特殊的組織方法，為後期的《學前兒童教育活動設計》一課的學習打下基礎。通過該課程學習👳🏽‍♀️，可以使學生明確學前兒童語言領域教育的意義🎴，幫助學生理解該領域教育的內涵、特點📨🧍‍♂️， 各年齡班目標🫃🏽🥉、具體的教學方法、評價標準🌉，最終使學生可運用理論知識有效地設計、開展該領域的教育活動。

    14.學前兒童社會教育

    該課程旨在使學生了解學前兒童社會教育的意義👐🏿😙、目標和要求，掌握開展幼兒園社會領域教育的年齡班目標、教學方法等🫎，評價標準，最終使學生可運用理論知識有效地設計、開展該領域的教育活動。為以後設計和指導幼兒園教育教學活動打下基礎🧱。

   15.學前兒童音樂教育

了解學前兒童音樂能力的發展規律及特點。了解學前兒童音樂發展與學前兒童心理發展之間的關系。了解學前兒童音樂教育的目標🤳🏿、內容、途徑、方法、以及評價的基本原理⏰。初步學會如何設計與指導學前兒童音樂教育活動。初步掌握如何對學前兒童音樂教育活動及音樂作品進行評價🧚🏿‍♀️。建立學前兒童音樂教育的價值定位。樹立正確的學前兒童音樂教育的價值觀，並能運用學前兒童音樂教育中的相關知識解決音樂教學中的實際問題♈️。

16.學前兒童數學教育

《學前兒童數學教育》既是一門研究學前兒童數學學習的認知特點及其教育規律的學科，又是一門偏重於教學法、以培養高職學前專業學生教育能力的學科，具有較強的理論性和運用性。通過該課程學習🚝，可以使學生明確學前兒童數學教育的意義♊️，幫助學生理解兒童學習數學的規律🧛🏿，理解並掌握學前兒童數學教育的任務、內容等基本知識，最終使學生可運用理論知識進行實踐教學工作🏟。

17.幼兒園教育環境創設和玩教具製作

掌握墻面構成的一切技能，能獨立創意、構圖、把握畫面結構造型💆、控製色彩🦼🏆，獨立製作立體掛件、擺件🫸🏼，學會平面立體整體設計的能力以及創新能力🍋。作品要符合幼兒所在的年齡階段的特點以及幼兒的心理發展特點🥼。通過針對幼兒環境布置的實踐操作增加其對於美術的興趣，並能在原有基礎上努力充實自己🏘，不斷創新，為幼兒提供更好🦹🏿🤵🏿‍♂️、更舒適的生活環境。積極將自己投身於幼兒園的環境布置中去，時時刻刻站在幼兒的角度去觀察周圍的一切。做到🈺：看幼兒所看♉️；想幼兒所想的原則🦀。

18.教師專業能力提升一

本課程是針對國家幼兒園教師資格證考試而製定的指導課程。根據幼兒園教師資格證考試筆試（綜合素質）的大綱要求，幫助學生梳理專業知識🤾‍♂️，提高專業能力。綜合素質考試內容包括職業理念🏌🏽‍♂️🧎‍♀️、教育該法律法規🦕、教師職業道德規範、文化素養和基本能力。通過考情分析🍀、題型解讀🧚🏿‍♀️，概括梳理重點內容，系統總結，強化練習🥷🏼，以達到幼兒園教師資格證考試筆試（綜合素質）模塊的能力水平🙅🏼。

19.教師專業能力提升二

本課程是針對國家幼兒園教師資格證考試而製定的指導課程。根據幼兒園教師資格證考試筆試（幼兒保健知識與能力）的大綱要求，幫助學生梳理專業知識🤞🏼，提高專業能力。幼兒保教知識與能力考試內容包括主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理🕛、生活指導、環境創設👨‍👧‍👧、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施🧜🏿、教育評價。通過考情分析👨🏽‍🔧、題型解讀🦺，概括梳理重點內容，系統總結🧖🏽，強化練習💨👮🏿‍♀️，以達到幼兒園教師資格證考試筆試（幼兒保教知識與能力）模塊的能力水平♠️✶。

20.教師專業能力提升三

本課程是針對國家幼兒園教師資格證考試而製定的指導課程。根據幼兒園教師資格證考試面試的大綱要求🙂，幫助學生梳理專業知識，提高專業能力。面試考試內容包括主要涵蓋職業認知、儀表儀態、心理素質🤮、交流溝通、思維品質、技能技巧🏕、反思評價及部分。通過考情分析🧔🏿‍♂️、題型解讀，概括梳理重點內容，系統總結，強化練習，以達到幼兒園教師資格證考試面試的能力水平🧎🏻‍♀️‍➡️。

21.硬筆書法（幼師書寫技能）（中職課程）

本課程其性質屬於藝術門類的基礎課☃️，同時又有工具課的特點🎐。作為基礎課，其教學目的是通過該課的學習，了解主要書體的藝術特點和書寫技法；掌握書法美學的基礎理論，鑒賞書法作品的一般原則和方法。以培養感受書法美的敏感，提高書法審美水平。學生了解書法發展簡史，以及對書法常識；熟悉楷書字體的特點，掌握硬筆書法書寫方法📠。

22.樂理視唱（中職課程）

《樂理視唱》課程是一門綜合藝術課程。包括樂理🕋、視唱練耳✸、聲樂。樂理是音樂基礎理論知識🦯，視唱練耳是唱與聽的實際能力訓練過程🧑🏻‍🏫。聲樂則是通過正確的發聲訓練來達到完整演繹聲樂作品的能力。通過本課程的學習，使學生初步掌握從事幼教工作所必需的幼兒音樂教育知識及歌唱能力。

23.幼兒鋼琴彈唱

掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的讀譜習慣和練琴方法👙👷🏿。正確掌握各種節奏、對音樂進行分句，並能傾聽和辨別自己的彈奏👇🏼，培養音樂表現力。掌握左手分解和弦、半分解和弦🥢👐🏿、柱式和弦不同伴奏音型的彈奏技巧👨‍🦼‍➡️。正確運用和弦、豐富的伴奏織體來即興編配幼兒歌曲👳‍♂️，並能富有表情的彈唱幼兒歌曲🏌🏼‍♀️。

 24.幼兒舞蹈與律動

懂得幼兒舞蹈創編在幼兒園舞蹈教學的重要意義和基本特點,全面了解並掌握幼兒舞蹈創編的技術技能,找到幼兒舞蹈創作的規律和方法,並能自如運用到實踐中👨🏼‍🚀。能富有童趣地表演幼兒舞蹈，能夠根據幼兒的心理特點和動作發展規律創編適合幼兒園各年齡班的律動、歌表演🦹🏿‍♀️、集體舞和音樂遊戲，能進行相關的教育🦩、教學活動。

 25.幼兒美術與手工

掌握基本的手工剪貼製作原理與技巧🤸🏽🆔，熟悉各種材料的製作效果。在掌握原有的製作技巧的基礎上、大膽創新、善於迎接新的挑戰，製作出構思獨特的創意作品。通過掌握各種美術技能，增加對美術技能技法的興趣🕳，在動手實踐中感受製作的快樂。

課程內容

 26.幼兒園一日活動見習

通過本課程學習🦾，讓學生在見習和實習的過程中全面了解幼兒園教師工作的一日流程和工作要點，並聯系專業課程的相關知識，進行反思🤟🏼👍🏿，加深對幼兒園工作及其重要性的認識🚴🏼‍♀️，同時嘗試協助指導老師進行日常保教工作，提高自身組織、協調能力。

 27. 幼兒園實習

本課程總學時一學期，是學前教育專業極為重要的實踐課程之一。通過在幼兒園進行頂崗實習，幫助學生全面了解、熟悉幼兒園保育𓀎、教育工作的基本內容和特點👨🏻‍⚖️，加深對保教工作及其重要性的認識；接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒🧞、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念👈，增強事業心和工作責任感；將所學的學前教育理論知識和技能綜合運用於幼兒園保教研究和實踐，在實踐中檢驗👳‍♂️、鞏固🧝🏽、提高、豐富所學理論知識和技能；積極參與班級日常管理和教學工作🤡，提高自身組織能力🐕‍🦺。

 28.創新創業教育類課程

本課程內容主要包括創新創業理論知識⚃🖐、創新創業實踐以及創業案例等🏨，旨在通過創新創業課程教學，在教授創業知識、鍛煉創業能力和培養創業精神等方面達到以下目標：啟發學生的就業思路🔘，拓展大學生就業渠道🗂；使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識；使學生具備必要的創業能力🛖；使學生樹立科學的創業觀🛡。

 

 

 

 

 

 

 

 

備註💩：專業核心課程主要教學內容

序號	專業核心課程名稱	主要教學內容
1	學前兒童 衛生與保健	包括學前兒童身體各系統的生理特點和衛生保健要點；學前兒童膳食營養及管理；學前兒童常見疾病和傳染病護理及其預防；學前兒童常見意外事故急救和護理方法；幼兒園一日活動各環節保健要點等內容🍔。
2	學前兒童 發展心理學	包括學前兒童心理發展基本理論；學前兒童心理發展的主要特征🫣；學前兒童認知（註意、感知覺🤵🏿‍♀️🤏🏿、記憶、想象2️⃣、言語、思維）、情緒情感、意誌、個性和社會性發展等內容⛹🏼‍♂️。
3	學前教育學	包括學前教育概述，學前教育與社會發展，學前教育與兒童發展，學前教育目標；幼兒園教師🥢，幼兒園環境，幼兒園課程；遊戲活動，教學活動，區域活動；班級管理👩‍🦯，家園合作，幼小銜接👫🏻；學前教育評價等內容🧑🏻‍🔧。
4	學前兒童遊戲	包括遊戲的基本理論；遊戲的價值🛥，遊戲與幼兒園教育的關系；遊戲環境的創設🚣🏿‍♂️；遊戲觀察與評價；幼兒園各類遊戲活動的支持與引導等內容🈶。
5	學前兒童教育 活動設計與指導	涉及學前兒童健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教育🪠，包括學前兒童各領域教育活動的目標與內容，途徑與方法，設計與實施，評價等內容。
6	學前兒童行為觀察	包括學前兒童行為觀察概述；學前兒童行為觀察的步驟與方法；學前兒童身體運動能力、認知🐏、語言、情感🟫、社會性發展的觀察與分析🙆🏻；學前兒童遊戲行為的觀察與分析等內容👩‍🎨👨🏿‍🔧。

    

七👩🏼‍🏭👨🏻‍🎨、教學進程總體安排

總學時為5495學時➾，每19學時折算1學分🧑🏿‍🍳。其中，公共基礎課總學時占總學時的53.75%左右，實踐性教學學時占總學時的52.03%。教育實踐（其中含觀摩、見習♈️、實習等）時間累計達到6個月，根據實際集中或分階段安排實習時間。

 

課程屬性	理論教學		實踐教學		總學時
	學時數	百分比	學時數	百分比
公共基礎課程	1684	57.01%	1270	42.99%	2954
專業（技能）課程	948	41.93%	1313	58.07%	2261
畢業實踐（含畢業設計（論文）與實習）	4	1.43%	276	98.57%	280
合計	2636	47.97%	2859	52.03%	5495

教學進程安排見十.附錄

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要，生師比不高於16:1🥏，碩士🚴🏻‍♀️😶、博士學位教師占專任教師比例不低於40%，雙師型教師比例不低於80%🪒。

2.專任教師

具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心；具有學前教育、教育學🐧、心理學等相關專業本科及以上學歷；具有紮實的學前教育相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究💇‍♀️；每五年累計不少於1年的教育實踐經歷。

3.專業帶頭人

具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外學前教育專業發展，能廣泛聯系幼兒園，了解幼兒園對學前教育專業人才的需求實際👜，教學設計💅🏼、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力💪🏼。     

4.兼職教師

從幼兒園優秀教師中聘任，具備良好的思想政治素質和職業道德💣，具有紮實的學前教育專業知識和豐富的保教實踐工作經驗⌨️，具有中級及以上專業技術資格🧖🏽‍♂️，能承擔課程與實訓教學、實習指導等專業教學任務。

 

 

 

 

 

（二）教學設施

具備能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室⏯、實訓室和實習基地。

1.專業教室基本條件

配備有黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備👩🏻‍🦽‍➡️，互聯網接入或WiFi環境，並具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置並保持良好狀態，符合緊急疏散要求🦶🏽、標誌明顯、保持逃生通道暢通無阻🦈。

2.校內實訓室（基地）基本要求

（1）形體與舞蹈實訓室

配有壓腿把桿、舞蹈墊、落地鏡、鋼琴🪶、音響等設備，教室為多媒體教學環境。用於形體教學與訓練，舞蹈🤴🏻、體操等相關教學與訓練。

（2）鋼琴（含電鋼琴）實訓室

配有電鋼琴、鋼琴🤷🌿，電鋼琴實訓室應為多媒體教學環境🍄‍🟫。用於鋼琴集體教學、鋼琴演奏技能訓練、鋼琴彈唱技能訓練。

（3）音樂教育活動實訓室

配有幼兒園常用樂器，教室為多媒體教學環境。用於幼兒歌唱👩🏿‍💻、韻律、器樂📓、欣賞編排及教學能力訓練。

（4）美術教育活動實訓室

配有操作臺、繪畫🤸🏼‍♀️🏹、常規用具，配有洗手池👩🏽‍💼、拖把池等設備，教室為多媒體教學環境。用於紙藝、泥藝、布藝等基本技能與訓練🧑🏿‍🍼🧬，學前兒童美術教育教學與訓練👨‍👩‍👦‍👦。

（5）遊戲實訓室

配有操作臺、各類材料及製作工具🏃🏻‍➡️、幼兒常用玩教具等🤽🏿‍♀️。用於各種玩教具的製作🧘，經典玩教具操作及指導技能訓練🥦🧔🏻‍♂️。

（6）仿真幼兒教室

配有班級區域設備及玩教具，教室為多媒體教學環境🦶🏻。用於幼兒園一日活動計劃與實施能力訓練，幼兒園環境創設能力訓練。

（7）保育技能實訓室

配有幼兒生理解剖模型、圖例🎅🏻，仿真幼兒模型，幼兒保健及急救設施。用於學前兒童衛生與保健教育活動基本技能教學與訓練，幼兒保教技能訓練，幼兒安全防護與救助的基本方法訓練🛕。

3.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地為當地優質幼兒園，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地。實踐基地能提供幼兒園教師實習崗位，能體現當前學前教育發展的科學理念和教育方法；配備相應數量的指導教師並能對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作🧑🏻‍💻、學習🦹🏼‍♀️、生活的規章製度和基本條件。

4.學生實習基地基本要求

學生實習基地為當地優質幼兒園🗞，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地。實踐基地能提供幼兒園教師實習崗位，能體現當前學前教育發展的科學理念和教育方法；配備相應數量的指導教師並能對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章製度和基本條件。

5.支持信息化教學基本要求

與學前教育專業相關的信息化教育設施和數字化教學資源滿足專業學習需要，網絡系統及運行質量良好☞，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要🌋。

（三）教學資源

具備能夠滿足學生專業學習🐎、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源等⛷。

1.教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材🤹🏽‍♂️，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立由專業教師👩🏼‍🦲、學前教育專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用製度🤷🏼‍♀️，經過規範程序擇優選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養👯‍♂️、專業建設、教學科研等工作的需要，生均教育類紙質圖書不少於30冊，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括👝：教育理論、心理學理論、學前教育理論與實踐等🃏，並有一定數量的優質繪本。建有幼兒園教學資源庫和優秀幼兒園教育教學案例庫🤌📛。

3.數字教學資源配備基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫📅、虛擬仿真軟件🧑‍🦰、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。

（四）學方法

    講授法、案例分析法🛣、討論法、情境教學法等👎🏿。

（五）學習評價

采用平時態度、過程性考核和終結性考核相結合的形式對學生的學習情況加以評價。

（六）質量管理

1.學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製🧛🏼，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行，完善課堂教學、教學評價、實習實訓🏃🏻‍♀️、畢業設計以及專業調研🔀、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設🪴，建立科學、規範、全面的教學質量保障體系和長效機製🫶🧑🏻‍🎓，形成一個有明確任務💣、職責⚧、權限🔴、相互協調、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源，增強學院自我約束和自我發展能力🧑🏼‍🍼，持續提高教育教學質量◻️。

   2.學校建立全員參與◼️、全程監控和全面保障的教學管理機製👏🏿⛹🏽‍♀️，建立健全巡課🦔、聽課、評教、評學等製度。各教學部門通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，實施質量監控，達成人才培養規格。可采取集中教學檢查、隨機教學檢查、專項教學檢查🦕、教師教學效果評價🍉、專項評估等全方位全空間的形式以專業👆🏼、課程、教學等為評價對象，以建設水平和質量狀況為重點，進行專業、課程和教學的檢查與監控，保證質量。

3.學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展說課展示、公開課、示範課、教學競賽等教研活動。

4.學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製，每年形成畢業生就業質量年度報告，對生源情況👨🏿‍🚒、就業率和去向、就業情況、就業創業工作舉措、專業相關度👩🏽‍🦳、對教育教學的反饋等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5.各專業定期開展教研活動，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量📥。

九、畢業要求

學生通過中職三年，高職兩年年限的學習，凡各門課程成績合格🧵，修滿專業規定的289.5學分‼️，完成第二課堂的學分要求，達成專業培養目標且具備相應的知識➿🐝、能力和素質，符合中華人民共和國教育部和沐鸣2平台畢業生畢業的相關規定，準予畢業。

十🤸🏼‍♀️、附錄

附錄.教學進程安排表