計算機網絡技術專業2020學年建設規劃

一、專業建設背景和定位

（一）專業建設背景

信息化已成為當今世界各國經濟與社會發展的重要手段，計算機網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體。社會生產與人類生活中🧑‍⚖️，網絡應用的全面延伸促進了計算機網絡技術的全面發展📉。各行各業和人民生活的各個角落都會需要計算機網絡技術方面的人才。

目前，信息產業的人才缺口主要表現在具有研發能力的高端人才和高技能人才兩方面。隨著網絡技術的發展🌺，網絡管理🍻、網絡安全、網絡維護、網絡資源開發、物聯網應用等方面的人才缺口巨大。

（二）專業定位

結合學院自身情況🤾🏻‍♀️💪🏿，計算機網絡技術專業定位在為靜安區域經濟和上海市信息產業輸送適應信息技術發展和產業結構調整的互聯網和信息安全等主流領域急需的高端技能型人才，提供高質量的職業教育服務👨🏿‍🌾，為上海市中高職人才培養模式的改革創新，起到積極的探索實踐作用。

二、專業建設目標

全面貫徹黨的教育方針，面向區域經濟發展對網絡人才的需求，以就業為導向👨🏽‍✈️，構建以能力本位為主線，橫向實施理論、實踐和創新“三位一體”的教學體系，縱向完善“職業基礎🤢、職業技術➛、職業核心🧑‍🦱、綜合實訓、職業拓展、素質拓展”六大模塊的課程體系🤽⛰。實施“重應用👂🏼、重技術、重創新和高素質”的人才培養模式。建設一支教育紮實、實踐能力強🚇、專兼結合、結構合理的市級教學團隊🍀。探索並建立與企業長效合作機製，共建、共享實訓基地和教學資源🤱🏿。

三、專業培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美🖖🏼、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識👎🏻，精益求精的工匠精神🧗‍♂️，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業的信息和通信工程技術人員📞、信息通信網絡維護人員🐒、信息通信網絡運行管理人員、計算機網絡工程技術人員等職業群，能夠從事網絡售前技術支持🤽🏽、網絡應用開發🤵‍♂️、網絡系統運維、網絡系統集成、網絡安全運維工程師、Web 安全工程師等工作的高素質技術技能人才。

三、  專業建設舉措

1、人才培養

繼續推進貫通培養

2013年起我院已與市北職高進行中高職貫通培養，目前網絡專業由兩個中高職貫通班級和一個三年製班級，每屆學生120人左右。2020學年擬與信息管理學校共同申報中高職貫通培養，專業方向擬定為網絡系統管理和信息安全兩大市場需求大的領域。專業組將加強貫通培養製度建設🧍，完善培養質量監控體系，嚴格考核和評價管理製度。

以賽促教、賽教結合

    繼續推進“技能競賽訓練營”建設，因疫情影響，2020年國賽延遲到年底舉行，前期訓練營的學生已進入畢業班，導致訓練營出現斷層現象，目前已選拔低年級學生進行訓練，並作為國賽和星光賽的種子選手𓀚。後續將以“1+1” 能訓練模式繼續推進梯隊建設。

    信息安全工作室

    在2020級新生中招募工作室新成員，擬與信息安全行業協會合作培養信息安全方向人才，協會通過選拔對學生進行集中培訓，培訓後推薦到合作企業就業🕵🏻‍♀️。

2➰👋🏻、課程體系建設

課程體系現狀

構建兩大崗位方向🙋🏼‍♀️，六大職業模塊的課程體系。將三次企業實習貫穿課程學習過程中，職業技術模塊的課程註重基礎性，突出對後續核心課程的針對性◻️；職業核心模塊提高了課程的教學目標，教學內容註重引用企業的真實案例，突出“三重一高”的“重應用”；職業拓展模塊 培養方案中體現前沿技術🥴，包括虛擬化技術應用🧛🏻‍♀️🧖🏻，物聯網工程基礎等，突出“三重一高”的“重技術”，並在必修課中加入《創新創業指導與實踐》，培養並鼓勵學生創新創業⛹🏽，突出“三重一高”的“重創新”🦖；素質拓展模塊，實施“第二課堂”，從創新創業，學術科技，公益活動，社會實踐等多方面培養並考查學生的綜合能力🍧，突出“三重一高”的“高素質”。

課程體系規劃

1、教學內容中融入競賽知識點

前期已將世界技能大賽-網絡系統管理項目中的路由交換模塊和全國職業技能大賽-計算機網絡應用項目融入《網絡技術綜合實訓》課程，以國賽整套賽題的內容為期末考核綜合實訓💿，使學生以小組為單位完成國賽全套試題。後續將繼續推進各項競賽內容融入課程🏮，世界技能大賽-網絡系統管理項目中的Windows操作系統模塊和全國職業技能大賽-計算機網絡應用項目中雲平臺模塊內容融入專業核心課程《Windows操作系統及應用》、linux模塊內容融入《Linux操作系統及應用》課程；世界技能大賽-信息網絡布線項目、上海市“星光計劃”信息網絡布線項目和全國職業院校技能大賽-計算機網絡應用賽項中綜合布線規劃與設計模塊內容融入《網絡綜合布線》課程🧄；上海市“星光計劃”物聯網技術應用項目內容融入《物聯網技術應用》課程。

各課程相關的任課教師根據學生接受情況製定教學標準𓀓、教學大綱和實訓手冊🔤。

2🐘➙、 完善安全方向課程內容

安全方向作為本專業新的發展方向尚處於探索階段📇🤢，經過專業組參加市級教學標準製定，安全方向課程內容需要充實，並加強虛擬化課程比重。

3、師資隊伍建設

根據網絡系統管理教學創新團隊規劃目標🦹🏿‍♂️，團隊教師將在競賽指導、校企合作和教育教學等方面通力協作，爭取在建設期內超額完成既定目標🤜🏽。

註重教師培養🔃，教學科研並重。通過業務培訓💆🏻，脫產企業實踐、教學比武等多種方式提升教師教學水平；拓展校外師資⛏，企業兼職教師承擔課時達到總課時40%；

繼續引進業務能力強的新教師🍭，積極培養年青教師↘️。實行導師製度；

企業兼職教師承擔課時占專業課總課時的40%以上。製定專業帶頭人和專業教師培養計劃🔓，並爭取“雙師型”教師達100%🚴🏼‍♀️，鼓勵專任教師企業掛職鍛煉🏏，接觸行業前沿技術，發表論文並將最新的技術和企業需求帶回學校，融入教學⚡️。

4、實訓基地建設

    在現有網絡綜合實訓室🧖🏿‍♀️、物聯網-雲計算實訓室和綜合布線實訓室的基礎上🧛‍♂️🏯，繼續推進產學研實訓基地建設。2020學年計劃升級物聯網-雲計算實訓室基礎計算機配置，升級信息安全工作室計算機配置，拓展“校中廠”校內實訓基地1個，校外實訓基地3個👩‍🦽💁🏿‍♂️。

5、教育教學科研

繼續推進在線開放課程建設，爭取在2020學年將核心專業課均建立完善的在線資源庫，繼續實施同方向專業課程輪流任教製度🧑🏿‍🦳，集合團隊力量進行課程建設和改革，共同完善在線開放課程建設。

導師製模式。全體專業任課教師參與，在教師和學生之間建立一種“導學”關系🧑🏼‍🍼，針對學生的個性差異👨🏻‍🚒🎑，因材施教，指導學生的思想🌶、學習與生活📢。以更好地貫徹全員育人🧑🏽‍✈️、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

6🏇🏼、實習就業推進

繼續保持並拓展與多家企業以多種方式進行合作𓀔，根據專業目標的三個方向拓展合作企業🚶‍♀️🔜，帶動實習就業工作的順利推進。